|
Zıplamanın Arkasındaki İhtiyaçları Anlamak Sevgili Okuyucular, Otizmli bir çocuğun sürekli olarak zıplaması, genellikle onun ifade etmeye çalıştığı duygusal veya duyusal ihtiyaçların bir göstergesi olabilir. Floortime yaklaşımı, çocuğun davranışlarının altında yatan ihtiyaçları anlamayı ve bu ihtiyaçlara yanıt vermeyi amaçlar. İşte zıplamanın arkasındaki ihtiyaçları anlama ve Floortime bakış açısıyla ele alma hakkında bazı düşünceler: 1. Duygusal Düzenleme: Zıplamak, otizmli bir çocuğun duygusal düzenlemesini sağlama veya ifade etme yolu olabilir. Yoğun duyusal uyaranlar veya duygusal gerginlik durumlarında, çocuklar zıplayarak kendilerini sakinleştirebilirler. Floortime, çocuğun bu duygusal ihtiyaçlarını anlamayı ve ona destek olmayı amaçlar. 2. Duyusal Deneyim Arayışı: Zıplama, otizmli çocukların duyusal deneyim arayışının bir yansıması olabilir. Zıplayarak, çocuklar bedenlerini ve çevrelerini daha fazla hissedebilir ve duyusal uyaranlarla etkileşime geçebilirler. Floortime, çocuğun duyusal deneyimlerini keşfetmesini ve onun duyusal ihtiyaçlarını karşılamayı teşvik eder. 3. İletişim Aracı Olarak Zıplama: Zıplama, otizmli bir çocuğun iletişim aracı olarak da kullanılabilir. Zıplamak, çocuğun duygularını ifade etme veya dikkat çekme yolu olabilir. Floortime, çocuğun zıplama davranışını anlamayı ve bu davranışla etkileşim kurmayı amaçlar. 4. Bedensel Aktivite ve Rahatlama: Zıplama, otizmli bir çocuğun bedensel aktivite ve rahatlama ihtiyacını karşılama amacıyla da gerçekleşebilir. Floortime yaklaşımı, otizmli çocukların davranışlarının altında yatan ihtiyaçları anlamayı ve onlara destek olmayı amaçlar. Zıplama gibi davranışlar, çocuğun ifade etmeye çalıştığı duygusal veya duyusal ihtiyaçların bir yansıması olabilir. Bu nedenle, çocuğun zıplama davranışını anlamak ve ona uygun bir şekilde yanıt vermek önemlidir. Salih Arslan Uzman Dil ve Konuşma Terapisti
16.07.2024 - 3130
|